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カリキュラム変革論としての「四認識」論の検証－「 四認識」論が内包した課題－
https://meio-u.repo.nii.ac.jp/records/2000195
https://meio-u.repo.nii.ac.jp/records/2000195e7a24ca9-92e1-453a-acad-576b3a13b992
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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01【原著論文】板山勝樹（第30号）.pdf (1.2 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2026-03-01 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | カリキュラム変革論としての「四認識」論の検証－「 四認識」論が内包した課題－ | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Examining the “Four perceptions” theory as a theory of curriculum transformation : The challenges implied by the “Four perceptions” theory | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 「四認識」論 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 中野陸夫 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | カリキュラム変革論 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 「解放の学力」 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 「科学的・芸術的認識」 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | “Four perceptions” theory | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | NAKANO Rikuo | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | theory of curriculum transformation | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | “Academic Ability of Liberation” | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | “Scientific and artistic recognition” | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| 著者 |
板山,勝樹
× 板山,勝樹
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| 著者（英） | ||||||||
| 姓名 | ITAYAMA,Katsuki | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本稿の目的は，同和教育の課題克服をめざすカリキュラム変革論としての「四認識」論が提案された歴史的理由とともに，その提案が内包した課題を明らかにすることである。なお，「四認識」論とは，全国同和教育研究協議会（中野陸夫）が提案した教育目標論であり，既存の教育内容，カリキュラム変革をめざし，教育内容を通して形成すべき認識を，言語，社会，自然，芸術認識という四点で示したものである。本稿では第一に，「四認識」論が提案された要因（融和性，差別・選別性への批判／教育目標の明確化／カリキュラムの包括性と一貫性を示す必要性），第二に，「四認識」論の骨子と概要を明らかにした。第三に，「四認識」論をめぐる議論への中野自身の評価を確認するとともに，それを提案するに至った課題を克服し得たのかという視点から「四認識」論を検証した。最後に，以上の議論を整理するとともに、「四認識」論が内包した課題として，その論がめざした「カリキュラムの包括性と一貫性」を示すまでには至らなかった点を指摘した。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | The purpose of this paper is to clarify the historical reasons for the proposal of the “Fourperceptions” theory as a theory of curriculum transformation aimed at overcoming the challenges of Dowa education, as well as the challenges that the proposal entailed. The theory of the “Fourperceptions” is a theory of educational goals proposed by the National Council for the Study of Dowa Education （Rikuo Nakano）, which presents the perceptions formed through educational content infour points: language, society, nature and art perceptions. In this paper, firstly, the factors that led to the proposal of the “Four perceptions” theory and,secondly, the framework and outline of the “Four perceptions” theory are clarified. Thirdly, Nakano's own assessment of the debate over the “Four perceptions” theory was confirmed, and the “Fourperceptions” theory was examined from the perspective of whether the challenges that led to its proposal could be overcome. Finally, the above discussion is summarized, and the challenges impliedby the “Four perceptions” theory are identified. |
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| 言語 | en | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 名桜大学紀要 en : THE MEIO UNIVERSITY BULLETIN 号 30, p. 1-12 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1882-4412 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10512334 | |||||||
