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アイテム
看護教育に於けるコミットメント能力の育成に関する研究ノート －カード・メソッドの教育効果－
https://meio-u.repo.nii.ac.jp/records/1043
https://meio-u.repo.nii.ac.jp/records/1043a0065f18-30c0-4fab-b41a-27291d547e5b
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_04(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-02-27 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 看護教育に於けるコミットメント能力の育成に関する研究ノート －カード・メソッドの教育効果－ | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Overview of the Commitment-ability on Nursing Education | |||||
| 著者 |
金城, 祥教
× 金城, 祥教 |
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| 別言語の著者 | ||||||
| 値 | Kinjo, Yoshinori | |||||
| 作成日 | ||||||
| 値 | 2007 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1882-4412 | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本論では看護基礎教育や継続教育においてカードメソッドを実践してきた体験を基に、看護学生や看護師の実践能力(competency)について、特にコミットメント能力との関連から考察するものである。 | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | This study note is a discussion about what the competency is for nurses to develop their occupational quality continuously. We have got good results on nursing education by the so-called "card-method". The writer discusses the efficiency increased by the card-method. | |||||
| 公開者・出版者 | ||||||
| 出版者 | 名桜大学 | |||||
| 公開者別名 | ||||||
| 値 | PUBLISHED BY MEIO UNIVERSITY | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 名桜大学 | |||||
| タイプ | ||||||
| 値 | 紀要論文 | |||||
| NIIタイプ | ||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper | |||||
| DCMI | ||||||
| 値 | text | |||||
| 収録種別 | ||||||
| 値 | 紀要論文 | |||||
| 収録種別 | ||||||
| 値 | 02 | |||||
| 収録雑誌名 | ||||||
| 値 | 名桜大学紀要 = THE MEIO UNIVERSITY BULLETIN | |||||
| NII書誌ID | ||||||
| 値 | AN10512334 | |||||
| 書誌情報 | 号 13, p. 95-102 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 値 | 名桜大学人間健康学部看護学科 | |||||
