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  1. 名桜大学紀要
  2. 第20号

アメリカのメリーランド州モンゴメリー郡における障害児教育に関する調査報告

https://meio-u.repo.nii.ac.jp/records/1318
https://meio-u.repo.nii.ac.jp/records/1318
0cf912cb-f29c-40f8-b966-505ff1ef88ef
名前 / ファイル ライセンス アクション
No20p095.pdf No20p095.pdf (1.3 MB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_04(1)
公開日 2015-08-06
タイトル
タイトル アメリカのメリーランド州モンゴメリー郡における障害児教育に関する調査報告
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 障害児教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 インクルージョン
キーワード
主題Scheme Other
主題 インクルーシブ教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 特別支援教育
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル Report on an Investigation on Special Education in Montgomery County, Maryland, USA
著者 竹沢, 昌子

× 竹沢, 昌子

WEKO 2883

竹沢, 昌子

Search repository
別言語の著者
値 Takezawa, Masako
作成日
値 2015-03
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1882-4412
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 特別支援教育が2007年にスター卜し,障害の有無によって分け隔てることなく,すべての子どもが共に学び合うインクルーシブ教育の基本方針が示された。とはいえ,小・中学校の通常学級において,障害児の特別な教育ニーズに必要な合理的配慮や発達の保障がどのように実現されるのか,十分に明らかにされているわけではない。本稿は,筆者が2014年9月に,アメリカのメリーランド州モンゴメリー郡の公立学校の自閉症児クラス,読み書きに困難のある児童生徒のための私立学校,学習や認知などの面に困難を抱えるクライヱントの評価を行う教育コンサルタントのオフィスを訪問した際の調査報告である。訪問の目的は,モンゴメリー郡の障害児教育の現状と課題を知り,日本の障害児教育との比較において理解することであった。調査結果から,日本の障害児教育に関連して,4つの課題が示唆された。第1に,インクルージョン(Inclusion)の考え方に基づいて,障害児教育をどのように制度設計していくべきかである。第2に,インクルーシブ教育の考え方を具体的に実現していく前提として,個々の障害特性に合わせて教育プログラムをどのように開発していくべきかである。第3に,障害児クラスの授業展開において,日本内外の実践の効果,限界,改善点からどのように学び合うことができるかである。第4に,障害児教育に関わる支援者の専門性の確保と支援間の協力体制をどのように実現するかである。
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
公開者・出版者
出版者 名桜大学
公開者別名
値 Meio University
権利
権利情報 名桜大学
タイプ
値 紀要論文
NIIタイプ
値 Departmental Bulletin Paper
DCMI
値 text
収録種別
値 紀要論文
収録種別
値 02
収録雑誌名
値 名桜大学紀要 = THE MEIO UNIVERSITY BULLETIN
NII書誌ID
値 AN10512334
書誌情報 号 20, p. 95-101
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
著者所属
値 名桜大学人間健康学部スポーツ健康学科
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Ver.1 2023-05-15 10:24:26.503589
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